1 Journalistiek - 1JOUS - Onderdelen - Psychologie    Component behoort tot O.O.: Sociologie & Psychologie Afstudeerrichting: -:- Code: 1JO17 Academiejaar: 2007-2008 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: S:1 Aantal studiepunten: nvt Wegingscoëfficient: 50 Totaal aantal contacturen: 28 Totaal studietijd: 52 Deeltijds programma: Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Camelbeke Joke   KORTE OMSCHRIJVING Psychologie betekent letterlijk 'de studie van de geest' maar mag je hedendaags vertalen naar 'de studie van het gedrag van het individu'. Hoe onthouden wij informatie ? Hoe leren we nieuw gedrag aan of slechte gewoontes af ? Wat is het verschil tussen een psychiater, een psycholoog en een psychotherapeut ? Wanneer functioneren wij optimaal ? Is psychologie hetzelfde als mensenkennis ? Je leert verbanden leggen tussen de psychologische theorie en de werkelijkheid, tussen dit vak en andere wetenschappelijke gebieden. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties JO102 De student kan creatief denken. JO104 De student kan informatie kritisch verwerven en verwerken. Algemene beroepsgerichte competenties JO206 De student kan teamgericht werken. JO207 De student kan oplossingsgericht werken. JO208 In samenhang met de beroepspraktijk kan de student maatschappelijke verantwoordelijkheid opnemen. Beroepsspecifieke competenties JO310 De student is geïnteresseerd in nieuws en volgt en kent de actualiteit en recente ontwikkelingen aan de hand van de belangrijkste nieuwskanalen. JO311 De student heeft een ruime kijk op de wereld en kent de maatschappelijke ontwikkelingen. JO314 De student kan samenwerken met anderen en toont voldoende verantwoordelijkheidszin en collegialiteit om een groepsproduct tot een goed einde te brengen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student kan psychologische begrippen omschrijven De student verkrijgt kennis in het gedrag van zichzelf en van anderen De student kan verbanden leggen tussen de psychologische theorie en de dagelijkse werkelijkheid De student kan de bijdrage van de psychologie in andere wetenschappelijke disciplines herkennen   VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Geen Andere begincompetenties Geen LEERINHOUDEN Inleiding Het geheugen De waarneming De motivatie De leertheorieën     STUDIEMATERIAAL Cursus en aanvullingen uit de lessen Video-opnamen WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 22  lesuren   35,26 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 4  lesuren   06,41 studietijd buiten contacturen: 34.4  klokuren   55,13 Verdere toelichting: EVALUATIE Eerste examenperiode Schriftelijk examen op 20 punten: kennis-, inzichts- en toepassingsvragen  Psychologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel: een tekort voor één van de samenstellende componenten levert altijd een tekort op voor het volledige opleidingsonderdeel.  Zelfs al zou het mathematische gemiddelde van de scores voor de verschillende componenten een cijfer boven of gelijk aan tien opleveren, toch verschijnt er dan voor het gehele opleidingsonderdeel op het rapport ten hoogste een negen. Bovendien wordt er dan bij de deliberatie gekeken naar het tekort voor de betrokken component. Indien een student geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet hij herkansen voor de component(en) waarvoor hij een tekort haalde. De component waarvoor hij een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op naar een volgende examenperiode van hetzelfde academiejaar of van het volgende academiejaar.   tijd voor examinering uren 2 %    03,21 Tweede examenperiode Schriftelijk examen op 20 punten: kennis-, inzichts- en toepassingsvragen Psychologie is één van de samenstellende componenten van een omvangrijk opleidingsonderdeel. Voor dergelijke opleidingsonderdelen geldt volgende regel: een tekort voor één van de samenstellende componenten levert altijd een tekort op voor het volledige opleidingsonderdeel.  Zelfs al zou het mathematische gemiddelde van de scores voor de verschillende componenten een cijfer boven of gelijk aan tien opleveren, toch verschijnt er dan voor het gehele opleidingsonderdeel op het rapport ten hoogste een negen. Bovendien wordt er dan bij de deliberatie gekeken naar het tekort voor de betrokken component. Indien een student geen voldoende haalt voor een opleidingsonderdeel met componenten, en niet gedelibereerd wordt, moet hij herkansen voor de component(en) waarvoor hij een tekort haalde. De component waarvoor hij een voldoende haalde, levert automatisch een overdracht op naar een volgende examenperiode van hetzelfde academiejaar of van het volgende academiejaar.