1 Biomedische laboratoriumtechnologie - 1BL - Onderdelen - Project:Voeding en bloedarmoede    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: -:- Code: 00158 Academiejaar: 2007-2008 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: P:3 Aantal studiepunten: 3 Wegingscoëfficient: 3 Totaal aantal contacturen: 63 Totaal studietijd: 78 Deeltijds programma: Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): Winnen Patricia   KORTE OMSCHRIJVING Bloedarmoede of anemie is een vaak voorkomende aandoening. Voeding  kan één van de oorzaken zijn die door een aantal analyses uit te voeren, kan angetoond worden. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties BL101 Hij/zij kan zijn werk op een efficiënte en ordelijke wijze organiseren en hanteert tijdmanagementtechnieken. BL102 Hij/zij kan relevante informatie verzamelen. BL103 Hij/zij deelt de problemen op en onderscheidt hoofd- van bijzaken, redeneert logisch, werkt nauwkeurig, denkt kritisch, trekt gegronde conclusies uit beschikbare informatie. BL104 Hij/zij stelt zich open voor het verwerven van nieuwe kennis en vaardigheden en kan daartoe de gepaste leerstrategieën aanwenden. BL105 Hij/zij kan samenwerken met collega's zowel uit de eigen als uit andere vakdisciplines. Hij/zij functioneert goed in teamverband. BL106 Hij/zij kan ordelijk en duidelijk rapporteren over zijn/haar werk, schrijft en spreekt vlot en in een taal aangepast aan de doelgroep. Algemene beroepsgerichte competenties BL207 Hij/zij heeft een vakoverschrijdende en geïntegreerde kennis. Deze deskundigheid omvat de verschillende aspecten van de biomedische wetenschappen, waaronder: chemie, biologie, biochemie, microbiologie, anatomie, fysiologie, hematologie en immunologie. BL208 Hij/zij beschikt over goede laboratorium- en technologische vaardigheden, kan deze toepassen in concrete praktijksituaties en kan daarbij de moderne informatica-hulpmiddelen gebruiken. BL209 Hij/zij streeft naar een correcte voorbereiding en uitvoering, waarbij hij/zij zich bewust is van de veiligheidsaspecten (o.a. het besmettingsgevaar) en de kwaliteitseisen. Beroepsspecifieke competenties SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN De student kan eenvoudige experimentele data interpreteren en rapporteren Hij/zij heeft inzicht in het belang van de pre-analytische en analytische fase Hij/zij heeft inzicht in de invloed van voedingsbestanddelen op bloedarmoede VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn Kennis en vaardigheden verworven in voorgaande perioden en kennis van de leerstof uit periode 3 Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN Bloedarmoede kan vele oorzaken hebben en voeding speelt een belangrijke rol bij het ontstaan ervan. De oorzaken van bloedarmoede die verband houden met (bestanddelen in de) voeding trachten we te achterhalen. Een goede inschatting van de bloedonderzoeken, uitgevoerd in een klinisch laboratorium, zijn van groot belang. STUDIEMATERIAAL Cursus hematologie theorie en practicum (R.Flies en P.Winnen) Referenties: diverse referenties in bibliotheek en op internet (voor een uitgebreide lijst verwijzen we naar het periodeboek van periode 3) WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 2  lesuren   02,41 practicum en oefeningen: 0  lesuren   00,00 vormen van groepsleren: 58  lesuren   69,88 studietijd buiten contacturen: 20  klokuren   24,10 Verdere toelichting: Groepswerk EVALUATIE Eerste examenperiode  Beoordeling groep evaluatie van het 'groepsproces' (30% van de punten) Beoordelingscriteria het stappenplan  wordt gehanteerd alle leden hebben een inbreng in de groep er wordt naar elkaar geluisterd  taken worden in overleg verdeeld beslissingen worden in consensus genomen er is overeenstemming tussen planning en realisatie, er wordt eventueel bijgestuurd problemen, meningsverschillen worden besproken er wordt in de groep rekening gehouden met feedback van tutor en projectteambegeleiders Middelen opvolging en beoordeling door tutor reflectievergadering evaluatie van het 'groepsproduct' (30% van de punten) uitwerking van de vergelijkende studie in een duidelijk rapport.    tekst en grafieken in Word en Excel. Presentatie van de studie voor de hele klasgroep in een zelf gekozen vorm. Beoordelingscriteria vormgeving: Opbouw vormgeving: Lay-out / hulpmiddelen vormgeving: Zinsbouw  vormgeving: Woordkeuze inhoud: Formulering doelstellingen, resultaten,methoden, besluiten inhoud: Onderscheid tussen hoofd- en bijzaken inhoud: Wetenschappelijke juistheid resultaten inhoud: Wetenschappelijke juistheid methoden inhoud: Wetenschappelijke juistheid besluit / argumentatie en visie inhoud: Literatuur Middelen opvolging en beoordeling door VUP en lectorengroep (vergelijking met de resultaten van de andere groepen) evaluatie van de individuele bijdrage (30% van de punten) Beoordelingscriteria aanwezigheid tijdens de groepssessies aanbrengen informatie inbreng in de discussie bij het bespreken van de problemen inbreng in de discussie bij het komen tot de eindoplossing uitvoeren van taken op een goede, correcte en volledige manier uitvoer van taken tegen afgesproken tijdstip bijdrage tot een opbouwende samenwerking middelen peer assesment reflectievergadering tijd voor examinering uren 3 %    03,61 Tweede examenperiode In geval van afwezigheid tijdens de projectactiviteiten en projectvoorstelling kan de stuurgroep BL beslissen tot het opleggen van een vervangopdracht in de 2de zittijd.