1 Onderwijs, Secundair onderwijs - 1MOTO - Onderdelen - Minor TTO module 1 (incl. vakdidactiek)    O.O. heeft componenten: Neen Afstudeerrichting: -:- Code: 10114 Academiejaar: 2007-2008 Type: kern Niveau: inleidend Programmajaar: 1 Periode binnen het modeltraject: S:1 Aantal studiepunten: 6 Wegingscoëfficient: 6 Totaal aantal contacturen: 67 Totaal studietijd: 156 Deeltijds programma: Examencontract: niet mogelijk Deliberatie: mogelijk Vrijstelling of overdracht: mogelijk Onderwijstaal: Nederlands Lector(en): De Ridder Ingrid Van Hove Dirk   KORTE OMSCHRIJVING In dit vak beginnen we met de onderdelen informatietechnologie. De aanpak is zeer practisch we vertrekken vanuit problemen die we oplossen en dan zoeken we naar een methode om dit aan de medestudenten aan te leren of uit te leggen.  De vakdidactische oefeningen zitten geïntergreerd in de lessen en er is dus tijd om een eigen aanpak uit te proberen en te werken aan je eigen leraarstijl. In de informatietechnologie werken we met panelen, legodacta, Logo! van Siemens.  We onderzoeken hoe een computer denkt en informatie opslaat en hoe we een computer kunnen progrmmeren om bepaalde dingen te laten doen. COMPETENTIEGERICHTE LEERDOELEN  Dit opleidingsonderdeel draagt in het bijzonder bij tot het realiseren van volgende opleidingsdoelen (eindtermen) Algemene competenties SO103 Geeft blijk van verantwoordelijkheidszin. SO104 Kan zichzelf kritisch evalueren en ontplooit zich verder. Algemene beroepsgerichte competenties SO208 Verzorgt zijn taal, drukt zich duidelijk uit, structureert de boodschap. SO209 Kan analytisch denken en zich een oordeel vormen. SO211 Creatief zijn. SO212 Kan organiseren. Beroepsspecifieke competenties SO313 Bezit leerlinggerichte didactisch-methodische competenties. SO314 Werkt doelgericht. SO316 Evalueert leerlingen deskundig. SO317 Werkt leerlinggericht. SO320 Bezit kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes in de vakdomeinen die in de opleiding aan bod komen. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN Basiskennis beheersen.. De leraar kan flexibel gebruik maken van domeinspecifieke kennis en vaardigheden in de pedagogisch-didactische aanpak. De ondersteunende kennis omvat de concepten, inhouden en structuren van het vakgebied. De student kent en begrijpt de doelstellingen van “technologische opvoeding” en “technische activiteiten”; De student kan de doelstellingen van deze vakken realiseren bij leerlingen; De student kan hulpmiddelen en werkvormen kiezen en hanteren; De student kan een les uitwerken; De student kan informatie halen uit diverse bronnen; De student kan didactisch materiaal selecteren, gebruiken of zelf ontwerpen en realiseren; De student heeft voldoende zelfvertrouwen omtrent zijn kennis en kunde; De student hanteert een verzorgde taal. VEREISTE BEGINCOMPETENTIES Opleidingsonderdelen waarvoor voorafgaand credits dienen behaald te zijn geen Opleidingsonderdelen die vooraf dienen gevolgd te zijn geen Andere begincompetenties geen LEERINHOUDEN Deel Informatietechnologie: beslissingspaneel, telmodule en geheugenmodule aansluiten van externe apparaten muziekmodule, wagentje e.a. legodacta, kruispunt met de computer besturen. interface Siemens algoritmen schrijven Deel Energie: begint reeds in module 1 voor informatie kijk in module 2 Vakdidactiek Leerplanstudie Didactische oefeningen met discussie Kritische studie en vergelijking van leerboeken De studenten maken een didactisch paneel voor elektriciteit. STUDIEMATERIAAL Deel Informatietechnologie: TO-cursus; logische panelen, demonstratiemateriaal, materiaal voor leerlingenproeven, overheadprojector, computers met legodacta enz.; werktuigen en gereedschap in de TO-klas. Vakdidactiek :leerplannen, leerboeken, TO cursus WERKVORMEN Soort werkvorm uren   % hoor- en werkcolleges: 31  lesuren   18,24 practicum en oefeningen: 32  lesuren   18,82 vormen van groepsleren: 0  lesuren   00,00 studietijd buiten contacturen: 103  klokuren   60,59 Verdere toelichting: onderwijsleergesprekken met demonstraties praktische oefeningen en opdrachten studenten moeten aanwezig zijn in alle lessen, daar het oefenen rond het voorbrengen van de logische oefeningen permanent in elke les gebeurd door elke student EVALUATIE Eerste examenperiode  inhoud : schriftelijk examen in december vakdidactiek: permanente evaluatie: 25 %  op de didactische oefeningen met discussie schriftelijk deel in december 75 % geen evaluatie over samenwerking wel feedback in begin van het tweede jaar. tijd voor examinering uren 4 %    02,35 Tweede examenperiode Het schriftelijk deel wordt herdaan in september en de opdrachten van permanente evaluatie kunnen aangevuld worden indien er onvoldoende opdrachten zijn uitgewerkt of onvoldoende resultaten behaald werden.